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Glòria Rovira Bahillo

Glòria Rovira Bahillo
Profesora

Profesora de EUSES – centro adscrito a la UdG. Miembro del PHAS, research.

Doctora por la Universitat de Lleida; su tesis lleva por título: La conciencia sensitiva en la formación del maestro. Estudio de casos: Las vivencias de los estudiantes de magisterio suscitadas en la práctica de situaciones motrices introyectivas.

Licenciada en Educación Física a la INEFC de Lleida. Diploma de Formación Pedagógica por el Profesorado Universitario, Universidad de Zaragoza.

Título superior Universitario en Mindfulness y Gestión Emocional por el Instituto Europeo de Psicología Positiva y Universidad La Salle (Madrid). Profesora de Yoga por Yoga Alliance (India). Formación en Meditación Vipassana por Dhamma Organization (Australia). Titulada en Stretching Global Activo por la Universidad de Terapia Manual de Saint – Mont (Francia). Formación en Mindfulness para la reducción del estrés y la ansiedad RespiraVida BreathWorks.

Profesora e investigadora durante seis años a la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Universidad de Zaragoza, en las diplomaturas de Magisterio de Educación Infantil y de Educación Física.

Profesora durante tres cursos al Grado de Magisterio de Educación Infantil y Primaria en la Universitat de Girona.

Imparte cursos y conferencias alrededor de las prácticas motrices introjectivas y la expresión corporal-danza.

Ha sido miembro investigadora del proyecto de R+D+y: La perspectiva de género en las emocionas suscitadas en los juegos deportivos psicomotoras y de cooperación (DEP 2010-21626-C03-01).

Publicaciones destacadas:

Rovira, G. y Canales, I. (2020). Social interaction and group work in corporal expression activities. Research in Dance Education, 22, 3-16.

Canales-Lacruz, I.; González-Palomares, A. y Rovira, G. (2020). El proceso de creación grupal en las actividades atístico-expresivas como escenario para la negociación y la resolución de conflictos. Revista Movimento (ESEFID/UFRGS), 26,  1-17.

Rovira, G. y Rifé, I. (2020). Paso a paso en la atención plena. Conference: I Congreso Internacional Ciencia, consciencia y desarrollo. Filosofía y práctica de la atención plena. Almería.

Rovira, G. y Gelmà, G. (2020). Emociones, yoga y fútbol, en un centro penitenciario. Revista de educación física. Renovar la teoría y práctica, 159, 3-11.

Rovira, G. (2019). Danza y Expresión Corporal. Amerike. Instituto de Estudios Universitarios: México.

Rovira, G. y Canales, I. (2019) Corporal expression: facilities and perceived difficulties based on internal logic. 30º Congreso Mundial, 14º Congreso Europeo de la FIEP y 2º Congreso Catalán de la Educación Física y del Deporte: “La educación física y el deporte como herramientas de transformación social”.

Rovira, G. (2017) En busca del bienestar holístico: Práctica de la atención plena Tándem Didáctica de la Educación Física, 58, 7-11.

Canales Lacruz, I. y Rovira, G. (2017). La práctica de la atención plena en estudiantes universitarios: Dificultades y facilidades percibidas. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 31, 118-122.

Canales-Lacruz, I. y Rovira, G. (2016). La importancia de la autorregulación y la empatía en la formación docente. Revista Movimento (ESEFID/UFRGS), 22, (1), 157 – 172.

Rovira, G.; López-Ros, V.; Lavega, P. y Mateu, M. (2014). Las emociones en las prácticas motrices de atención plena. Revista española de orientación y psicopedagogía, 25, 2, 111 – 126.

Rovira, G.; López-Ros, V.; Lagardera Otero, F. ; Lavega Burgués, P.; March Llanes, J. (2014). Un viaje de exploración interior: Emociones y estado de ánimo en la práctica motriz introyectiva. Educatio Siglo XXI 32, 1, 105 – 126.

 


grovira@euses.cat Estudios: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD)
Asignaturas: Danza y Expresión Corporal (1º), Ejercicio Físico para el Bienestar Holístico (4º)
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