Professora d’EUSES – centre adscrit a la UdG. Membre del PHAS, research.
Doctora per la Universitat de Lleida; la seva tesi porta per títol: La conciencia sensitiva en la formación del maestro. Estudio de casos: Las vivencias de los estudiantes de magisterio suscitadas en la práctica de situaciones motrices introyectivas.
Llicenciada en Educació Física a l’INEFC de Lleida. Diploma de Formació Pedagògica pel Professorat Universitari, Universitat de Zaragoza.
Títol superior Universitari en Mindfulness i Gestió Emocional per l’Instituto Europeo de Psicología Positiva i Universidad La Salle (Madrid). Professora de Yoga per Yoga Alliance (India). Formació en Meditació Vipassana per Dhamma Organization (Austràlia). Titulada en Stretching Global Actiu per la Universitat de Terapia Manual de Saint – Mont (França). Formació en Mindfulness per a la reducció de l’estrés i l’ansietat RespiraVida BreathWorks.
Professora i investigadora durant sis anys a la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Universitat de Zaragoza, en les diplomatures de Magisteri d’Educació Infantil i d’Educació Física.
Professora durant tres cursos al Grau de Magisteri d’Educació Infantil i Primària a la Universitat de Girona.
Imparteix cursos i conferències al voltant de les pràctiques motrius introjectives i l’expressió corporal-dansa.
Ha estat membre investigadora del projecte d’R+D+i: La perspectiva de género en las emociones suscitadas en los juegos deportivos psicomotores y de cooperación (DEP 2010-21626-C03-01).
Publicacions destacades:
Rovira, G. y Canales, I. (2020). Social interaction and group work in corporal expression activities. Research in Dance Education, 22, 3-16.
Canales-Lacruz, I.; González-Palomares, A. y Rovira, G. (2020). El proceso de creación grupal en las actividades atístico-expresivas como escenario para la negociación y la resolución de conflictos. Revista Movimento (ESEFID/UFRGS), 26, 1-17.
Rovira, G. y Rifé, I. (2020). Paso a paso en la atención plena. Conference: I Congreso Internacional Ciencia, consciencia y desarrollo. Filosofía y práctica de la atención plena. Almería.
Rovira, G. y Gelmà, G. (2020). Emociones, yoga y fútbol, en un centro penitenciario. Revista de educación física. Renovar la teoría y práctica, 159, 3-11.
Rovira, G. (2019). Danza y Expresión Corporal. Amerike. Instituto de Estudios Universitarios: México.
Rovira, G. y Canales, I. (2019) Corporal expression: facilities and perceived difficulties based on internal logic. 30º Congreso Mundial, 14º Congreso Europeo de la FIEP y 2º Congreso Catalán de la Educación Física y del Deporte: “La educación física y el deporte como herramientas de transformación social”.
Rovira, G. (2017) En busca del bienestar holístico: Práctica de la atención plena Tándem Didáctica de la Educación Física, 58, 7-11.
Canales Lacruz, I. y Rovira, G. (2017). La práctica de la atención plena en estudiantes universitarios: Dificultades y facilidades percibidas. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 31, 118-122.
Canales-Lacruz, I. y Rovira, G. (2016). La importancia de la autorregulación y la empatía en la formación docente. Revista Movimento (ESEFID/UFRGS), 22, (1), 157 – 172.
Rovira, G.; López-Ros, V.; Lavega, P. y Mateu, M. (2014). Las emociones en las prácticas motrices de atención plena. Revista española de orientación y psicopedagogía, 25, 2, 111 – 126.
Rovira, G.; López-Ros, V.; Lagardera Otero, F. ; Lavega Burgués, P.; March Llanes, J. (2014). Un viaje de exploración interior: Emociones y estado de ánimo en la práctica motriz introyectiva. Educatio Siglo XXI 32, 1, 105 – 126.
