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La educación física de los institutos entra en el aula universitaria a través de la asignatura de Programación de las Enseñanzas

21 mayo 2021

La educación física de los institutos entra en el aula universitaria a través de la asignatura de Programación de las Enseñanzas

Las profesoras de Educación Física Raquel Palou (INS Rocagrossa) y Aina Maresme (INS Montsoriu) han participado este miércoles en una clase de 2º curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la asignatura de Programación de las Enseñanzas del Sistema Educativo que imparte la profesora Dra. Raquel Font. Además de transmitir al alumnado detalles trascendentes de su trayectoria (formación, experiencias, proceso de oposiciones…) como profesoras de Educación física en un Ciclo formativo y en la ESO, Raquel Palou i Aina Maresme también han valorado las propuestas que habían recibido de los alumnos, como respuesta a una propuesta de un caso que las mismas profesoras habían enviado a través de uno video hacía unos quince días.

La profesora responsable de la asignatura, Raquel Font, ha apuntado que: «El objetivo de estas sesiones es acercar la realidad de la Educación Física de la ESO y los CFGM al aula universitaria y discutir la viabilidad de estas propuestas junto con las docentes. Por otro lado, ofrece a las profesoras una oportunidad para analizar y abordar su realidad profesional desde unos puntos de vista muy diversos. Este curso, se han tratado temas como el abordaje de la transexualidad o las adicciones,  los contenidos como la natación o la conducción de grupos en el medio natural, la evaluación o la vocación docente y la responsabilidad a la vez de dinamizar y controlar un grupo». Raquel Palou i Aina Maresme, junto con Raquel Font, discutieron las diferentes propuestas de los alumnos y esta semana han presentado las conclusiones en la clase. La actividad ha sido muy gratificante para ambas partes, pues las profesoras han podido recibir una gran variedad de propuestas y los alumnos, plantear el diseño de programación didáctica para una práctica muy real.

 

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